El Jardín de Niños María Elena Chávez inauguró un mural donde se aprecia el alfabeto con Lengua de Señas Mexicana, con el objetivo de marcar el inicio de una nueva forma de enseñanza inclusiva en sus aulas.
La maestra del grupo de segundo B, Georgina Sáenz, comentó que, al inicio del ciclo escolar, se topó con la madre de una de sus alumnas quien mostraba signos de deficiencia auditiva, ya que se comunicaba con lenguaje de señas aprendido básicamente en casa.
“Nosotros nos dimos a la tarea de aprenderlo por cuenta propia, porque la barrera era por parte nuestra, al no estar preparadas para este tipo de situaciones. Luego de eso, comenzamos a trabajar con los niños para que se comunicaran con su compañera”, dijo la docente del jardín de niños.
Sheila, una pequeña del grupo de segundo B, tiene una condición sensorial que consiste en la incapacidad para escuchar sonidos que dificulta el desarrollo del habla, el lenguaje y la comunicación, llamada Hipoacusia; condición que también padece su madre y su abuela.
No obstante, informa su maestra, no recibe un trato diferente al resto de los niños, se le trata igual e incentiva a que no pierda la actitud extrovertida que tiene la niña, ni la iniciativa de querer aprender junto a sus compañeros.
“Ella tiene iniciativa, tiene la intención comunicativa y no se ha dado cuenta que no puede expresarlo de manera convencional como lo hacen sus compañeros. Ella se expresa mediante señas, sonidos guturales, incluso algunas palabras que ha aprendido, ha avanzado mucho en la adquisición del lenguaje oral” informó la maestra de grupo.
La maestra de apoyo del Usaer 190-G, Fanny Mendoza, dijo que comenzó a tomar clases de Lengua de Señas Mexicana por cuenta propia durante las tardes, para luego, compartir sus conocimientos con los demás compañeros, para poder lograr que la mayoría de los docentes, pudieran enseñarlo en sus grupos.
Agregaron que sería de mucha utilidad que las autoridades educativas vieran por implementar estas capacitaciones de manera oficial y permanente en las currículas escolares, ya que si bien, en esa institución solo hay un caso conocido, en otras escuelas pueden existir más, y tal vez se topen con las mismas barreras de comunicación al no tenerlo contemplado en sus planes de estudio.
El equipo conformado por la directora del jardín de niños, Sandra Beltrán, la maestra de segundo B, Georgina Sáenz; y Fanny Mendoza, maestra de apoyo de Usaer 190- G, fueron quienes en colaboración con padres de familia y autoridades de zona, lograron inaugurar un mural con el alfabeto de Lengua de Señas Mexicana.
