escuelas

La Escuela Secundaria 3044 de la ciudad de Chihuahua fue el punto de arranque del programa Juntos Construimos, con el que se mejorará la infraestructura de planteles de Educación Básica, en beneficio de 13 mil 989 estudiantes.

En un evento realizado esta mañana y encabezado por la gobernadora Maru Campos, se dio a conocer que el proyecto contempla en su primera fase la intervención en 45 planteles de la capital, cuyas necesidades fueron gestionadas por las diputadas locales Nancy Frías, Joss Vega, y por la diputada federal, Manque Granados.

En su mensaje, la gobernadora destacó el compromiso y la determinación que tiene su Gobierno para dignificar las instituciones educativas y garantizar que niñas, niños y adolescentes cuenten con espacios seguros y de calidad en los 67 municipios.

“No se olviden de cumplir sus sueños y no olviden que estamos aquí los servidores queriendo que les vaya bien y que sientan un respaldo por parte de nosotros: No están solos y no están solas”, dijo Maru Campos.

Durante este acto, la mandataria entregó nuevas butacas, mesas binarias, escritorios para docentes, luminarias, pizarrones, aires evaporativos, calentones, balones, pintura y material de mantenimiento.

Como parte del proyecto también repintarán cruces peatonales, se rehabilitarán las canchas, los sanitarios y los espacios públicos, se informó.

Por su parte, la diputada federal Manque Granados, expresó que este programa está diseñado para dignificar los espacios donde niñas y niños desarrollan sus habilidades.

“Con este programa y desde nuestras trincheras, tengan por seguro que trabajamos para mejorar las vidas de todos y cada uno de ustedes”, dijo la legisladora.

Cristina Rivas, directora del primer plantel beneficiado con este programa, reconoció el esfuerzo del Gobierno del Estado, y agradeció a las autoridades y titulares de las distintas dependencias por escuchar y atender puntualmente las necesidades de las escuelas.

“Gracias por priorizar la educación, por voltear a ver nuestro plantel y a las demás escuelas, por tener esa voluntad y velar por el bien de nuestros estudiantes, porque contar con una buena infraestructura permite escuelas dignas”, manifestó.

Durante el evento protocolario se contó con la presencia de docentes y alumnos de la Secundaria 3044, además de la Primaria Vicente Riva Palacio y la Secundaría Batalla Sacramento.

También estuvieron presentes los titulares de las secretarías de Educación, de Desarrollo Rural, y de Comunicaciones y Obras Públicas, así como los directores del Instituto Chihuahuense del Deporte, Junta Municipal de Agua y Saneamiento, Instituto Chihuahuense de Infraestructura Física Educativa, entre otros.

Con el objetivo de preservar y fomentar los valores y tradiciones mexicanas, instituciones educativas de todos los niveles celebraron el Día de Muertos con una serie de actividades en las que participaron docentes, estudiantes, madres y padres de familia.

El Colegio de Educación Profesional Técnica (Conalep) llevó a cabo diversas dinámicas en sus planteles y extensiones académicas, que incluyeron concursos de altares de muertos, catrinas y catrines, se informó a través de un comunicado.

Además, en el Plantel Parral se realizó un desfile, y en Delicias se permitió al alumnado acudir disfrazado a clases, se dio a conocer.

En el Colegio de Bachilleres del Estado de Chihuahua (Cobach), estudiantes montaron coloridos altares en sus planteles y dieron muestra de su creatividad con detallados disfraces de catrinas y catrines, añade el reporte.

La Escuela de Trabajo Social “Profra. y T.S. Guadalupe Sánchez de Araiza”, realizó el Festival del Día de Muertos 2025, una jornada llena de tradición, color y alegría, con altares, concurso de catrinas y la exposición de tumbas “El Panteón de las Memorias”, elaborada por el personal de la institución, se indicó.

Con el tema de la leyenda del famoso salón de baile “El Carrusel”, el Colegio de Chihuahua participó en “Raíces y Recuerdos, Panteón de las Ánimas”, organizado por el Gobierno del Estado, agrega el boletín.

En la Universidad Politécnica de Chihuahua (UPCH), el alumnado realizó altares en memoria de Roberto Gómez Bolaños “Chespirito”, Mario Moreno “Cantinflas”, Homero Gómez González, Guillermo González Camarena, Ramón Valdiosera y Jenni Rivera, donde se reflejó el talento, la creatividad y el trabajo colaborativo.

A su vez, la Universidad Tecnológica de la Babícora (UTB) organizó un Festival de Día de Muertos con concursos de catrinas gigantes y de caracterización de catrines, participaciones artísticas de canto y declamación, además de un convivio con comida típica.

Por otra parte, en la Universidad Tecnológica de Parral (UTP) se montó una exposición de altares de muertos, tanto en el campus sede como en la unidad académica de Balleza, con la participación activa de alumnas y alumnos caracterizados.

La Universidad Tecnológica de Ciudad Juárez (UTCJ) celebró con la instalación de puestos de comida tradicional, venta de artesanías y una variada programación artística, se informó.

Con estas acciones se buscó fomentar la cultura, las tradiciones mexicanas y la participación en los diferentes niveles académicos de toda la entidad, apunta el comunicado.

Escuelas en Estados Unidos implementan desde principios del presente año, una medida que probablemente no sea del agrado de todos los estudiantes, pero que busca recuperar su atención en las aulas: la utilización de fundas bloqueadoras para celulares.

En un intento por combatir las distracciones en el aula y mejorar el bienestar estudiantil, escuelas de todo el vecino país del norte, han comenzado a adoptar esta medida innovadora, pero también controversial: obligar a los estudiantes a guardar sus celulares en fundas bloqueadas, como las Yondr pouches, durante toda la jornada escolar.

Estas fundas, que se sellan magnéticamente y solo se desbloquean al final del día, están transformando el ambiente educativo en al menos 31 estados, según reportes recientes.

La iniciativa responde a la creciente preocupación de docentes y administradores, quienes señalan que los celulares se han convertido en una distracción constante, con estudiantes utilizando redes sociales, viendo videos o jugando durante las clases.

En pocas palabras y como dice el dicho, los estudiantes están en todo, menos en misa, o mejor sería decir en este caso, en clase.

Las autoridades educativas tienen razones serias para tomar esta determinación, según estudios, se ha vinculado el uso excesivo de dispositivos con problemas de salud mental, como ansiedad y depresión, además de un considerable aumento aumento de ciberacoso.

Un informe de la Corporación RAND indica que el 42% de los estadounidenses conoce a alguien que ha fallecido por sobredosis de drogas, lo que también ha impulsado medidas para proteger a los jóvenes de riesgos asociados con el acceso descontrolado a internet.

Distritos escolares en estados como California, Ohio, Nueva Jersey, Nevada, Kansas, Delaware, Arkansas y Tennessee han liderado la implementación. En Los Ángeles, el Distrito Escolar Unificado (LAUSD) prohibió los celulares desde el 18 de febrero de 2025, exigiendo que se guarden en fundas Yondr o casilleros durante toda la jornada, incluyendo recreos.

En Ohio, Cincinnati Public Schools invirtió 500 mil dólares (md) en fundas Yondr para estudiantes de secundaria, reportando un aumento del 83% en el compromiso estudiantil.

Nueva Jersey, con distritos como Linden y Jersey City, ha extendido la política a preparatorias, mientras que Nevada y Kansas han adoptado fundas en múltiples escuelas desde agosto de 2024.

La empresa Yondr, líder en esta tecnología, proyecta que sus fundas serán utilizadas por más de 2 millones de estudiantes para fines de 2025.

Escuelas como Trinity Academy en Wichita, Kansas, y Webb School en Knoxville, Tennessee, reportan menos peleas, mayor interacción social y mejoras académicas. Sin embargo, la medida no está exenta de críticas.

Algunos estudiantes y padres argumentan que las fundas limitan la comunicación en emergencias, aunque las políticas suelen incluir excepciones para necesidades médicas, como monitores de glucosa.

A nivel legislativo, estados como California (AB 3216) y Ohio (H.B. 250) han promulgado leyes que exigen restricciones al uso de celulares en escuelas K-12, con financiamiento para programas piloto de fundas bloqueadas.

Delaware destinó 250 md para un piloto en 2024, mientras que Arkansas implementó una prohibición estatal en 2025.

Estas medidas reflejan un consenso creciente sobre la necesidad de entornos escolares más enfocados.

A pesar de los beneficios, el debate continúa. Publicaciones en X muestran opiniones divididas: mientras algunos celebran la reducción de distracciones, otros cuestionan si las fundas son una solución excesiva.

Lo cierto es que esta tendencia está redefiniendo la experiencia escolar, priorizando la atención y el bienestar en un mundo cada vez más digital.

Este tipo de fundas, ya se había venido utilizando en otro tipo de contextos, como los eventos como conciertos masivos y obras de teatro, por mencionar algunos, donde desde 2019, artistas como Madonna o algunos teatros en Broadway, la han inplmementado con éxito, para captar la atención del espectador y que viva la experiencia sin distactores.

(Con información de Education Week, CDC y Yondr).

El ciclo escolar 2025-2026 iniciará el 1 de septiembre, siete días después de lo habitual, tal y como lo prometió la presidenta Claudia Sheinbaum.

Mario Delgado, titular de la Secretaría de Educación Pública, dio a conocer que el descanso adicional es un reconocimiento a la labor de los profesores, merecido, además.

“Otorgar una semana adicional de vacaciones a los docentes” equilibrará el tiempo de trabajo administrativo que realizan antes y después del ciclo lectivo, sentenció el secretario.

El dicho coincide con la promesa de Sheinbaum, en el sentido de darle a los docentes una semana más de vacaciones.

Delgado, también, llamó a los profes a participar, junto con el gobierno, en la construcción de un nuevo modelo de contratación y promoción docente.

Durante la Séptima Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar (CTE), dijo que el plan consiste en efectuar una consulta en cada escuela de educación básica para recabar ideas sobre las nuevas reglas de asignación de plazas.

“El nuevo sistema debe surgir de la voz de todas las maestras y maestros, de manera plural y libre”, mencionó Delgado.