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UACH, Chihuahua, narcocultura

Fotografía: Cortesía

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Quieren que los niños del sur de Chihuahua cambien los narcocorridos por la historia de su colonia

Tres escuelas de la zona sur tendrán libros con su propia historia para fortalecer la identidad de niñas y niños que crecen en sectores marcados por la violencia y la narcocultura

Por Redacción | 8:00 am 12 julio, 2026

Un grupo de investigadores de la Universidad Autónoma de Chihuahua (UACH) puso en marcha un proyecto para rescatar la memoria de tres escuelas primarias ubicadas en colonias con alta incidencia delictiva, con la intención de que las niñas y los niños encuentren referentes distintos a los que hoy dominan en redes sociales y la narcocultura.

Las escuelas beneficiadas son la Emiliano Zapata, la John F. Kennedy y la Artículo 123 Constitucional, planteles con varias décadas de historia y profundamente ligados al desarrollo de sus colonias.

La iniciativa nació después de identificar que muchos estudiantes crecen en entornos donde la violencia forma parte de la vida cotidiana y donde los modelos de éxito suelen estar relacionados con el dinero fácil, el poder o los grupos criminales.

“La solución no es prohibir, sino ofrecer otras historias con las que los niños puedan identificarse”, explicó el investigador Jesús Adolfo Trujillo Holguín, responsable del proyecto.

Para lograrlo, recorrerán archivos escolares, entrevistarán a exalumnos, maestros, vecinos y líderes comunitarios, además de convocar a las familias para compartir fotografías antiguas que ayuden a reconstruir la historia de cada plantel.

Con todo ese material elaborarán un libro para cada escuela, con una edición de 500 ejemplares, que después se utilizará dentro de las aulas mediante actividades de lectura, concursos y ejercicios de reflexión.

La intención es que los estudiantes descubran quiénes fundaron sus colonias, cómo nacieron sus escuelas y conozcan a personas que dejaron huella en la comunidad, desde el deporte, la educación, la cultura o el trabajo social.

Para los investigadores, recuperar la memoria de estos barrios también significa fortalecer el sentido de pertenencia.

“La gente cuida más aquello con lo que se identifica. Cuando un niño conoce la historia de su escuela y de su colonia, también entiende que ese lugar le pertenece y vale la pena conservarlo”, señaló Trujillo Holguín.

El proyecto forma parte de la convocatoria Más Ciencia, Más Investigación, Más UACH y, si los resultados son positivos, podría replicarse en otras colonias de la ciudad donde la identidad comunitaria también enfrenta el reto de convivir con la violencia y la influencia de la narcocultura.

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