libros de texto

“Hubo muchos colectivos que ayer se sumaron, ojalá que todos pudiéramos opinar en el Plan de Acción, yo les diría que lo que debe seguir son las reuniones con padres y madres de familia, afuera de las escuelas a partir del 28 de agosto”, señaló Cuauhtémoc Estrada, diputado de Morena.

El legislador hizo la propuesta luego del anuncio de la “Organización Estatal de Padres de Familia y Maestros en Defensa de la Escuela Pública y los Libros de Texto Gratuito” respecto a la toma de casetas, recaudaciones de rentas y de las oficinas de “Pueblito Mexicano” en Juárez.

“Hay un sinnúmero de padres y madres que, si quieren esos libros, lo que debe seguir son las reuniones afuera de centros escolares, las que sean, los recursos siempre son limitados, pero dentro del Plan de Acción deben continuar”, agregó.

Recordó a la ciudadanía que siguen disponibles las herramientas jurídicas como demandas de juicio de amparo, demandas al Tribunal de Justicia Administrativa, quejas ante la Comisión Nacional de Derechos Humanos y ante la Comisión Estatal de Derechos Humanos.

El diputado de Morena, Benjamín Carrera Chávez, respondió a las críticas del Partido Acción Nacional de utilizar niños y niñas en marcha y señaló que al albiazul se le olvida que la niñez es sujeta de derechos.

Agregó que, en los medios, hay un “montón de fotografías” que son evidencias, de que los niños y niñas que participaron en la manifestación, tocaron la puerta de Palacio, para solicitar audiencia y no fueron tampoco atendidos.

Por su parte, Cuauhtémoc Estrada, coordinador de la bancada de Morena en el Poder Legislativo, añadió que la asistencia de estudiantes, habla del pensamiento crítico que desde la infancia se está inculcando y que precisamente, se busca a través de los libros de texto gratuitos.

“Cuando les dicen acarreados les sale el clasismo. No les faltan el respeto a los diputados, es a la gente que deja su trabajo para acudir y protestar por algo que es su derecho”, dijo Cuauhtémoc Estrada, coordinador del Grupo Parlamentario de Morena.

El diputado fue cuestionado sobre los resultados y la organización de la marcha que se registró ayer durante cinco horas en la ciudad, para exigir la entrega de los libros de texto gratuitos para el ciclo escolar 2023-2024.

“Creo que lo único lamentable de ayer, fue la cerrazón de la gobernadora, una política total de puerta cerrada; no quisieron recibir el pliego petitorio”, comentó Estrada, quien aseguró que se tocaron puertas de Palacio y otros edificios públicos.

Estrada añadió que, ante las críticas de usar a niños y niñas en la manifestación, le parece un ejercicio democrático y libertario, en el que no sólo participaron mujeres y hombres que se dedican a la docencia o pertenecen a colectivos, sino que además hubo estudiantes y responsables de familia.

Respecto a los comentarios y comunicados que emitió el Partido Acción Nacional, dijo que “ahora resulta que los diputados del PAN, pueden decir quién tiene derecho a exigir un libro”.

Explicó que sí cooperaron para el traslado de las personas, “nosotros no escondemos esas cosas. ¿En qué quieren que se trasladen las personas? ¿En los aviones de la gobernadora, donde se traslada a Europa o Estados Unidos”.

Sobre el supuesto pago a líderes que encabezaron los grupos de personas, negó que se haya realizado.

El Gobierno del Estado de Chihuahua dio a conocer algunas de las principales razones por las que promovió la Controversia Constitucional ante la Suprema Corte de Justicia de la Nación (SCJN), para evitar la distribución de los libros de texto gratuitos elaborados por la Secretaría de Educación Pública (SEP).

En comunicado de prensa, explicó que gracias a la controversia, ministros de la SCJN determinaron la suspensión temporal del reparto de los materiales en la entidad, por posibles violaciones a los procedimientos para la realización de los contenidos.

Luego de una jornada de protestas en contra de la decisión estatal de no entregar los libros, informó que fueron detectados más de 200 errores pedagógicos, didácticos, de contenido y de organización, que llevaron a cuestionar su entrega, en defensa de las niñas y niños de la entidad.

“Aun cuando las asignaturas están contempladas en los distintos campos formativos, fueron reducidas en los libros de texto y diluidas en los tres tipos de proyectos, cuando deberían ser la herramienta básica para apoyar la labor de los docentes y reforzar la construcción de conocimiento”, indicó en su posicionamiento.

El comunicado enumera y detalla siete razones por las cuales se promovió la controversia constitucional. A continuación se comparte el contenido textual del escrito:

1.- Contienen una gran carga ideológica

– Promueven la lucha entre ricos y pobres al satanizar el desarrollo personal y social, que ha sido tan importante en nuestro estado.

– Presentan la historia reciente con la interpretación del Gobierno Federal actual, lo que polariza en una lógica de buenos contra malos.

2- Promueven la hipersexualización de la niñez

– Entendemos la relevancia de la educación sexual de niñas, niños y adolescentes, que ha sido incluida en los libros de texto desde hace 20 años. Sin embargo, en estos libros no se respetan las etapas de desarrollo, al presentar información y actividades que pueden inducirlos a riesgos y confusiones en su vida sexual.

– La educación sexual es relevante en Chihuahua, por lo que se debe apostar por programas informativos preventivos.

3.- Distorsionan la inclusión y en algunos casos discriminan

– En el libro de primer grado de primaria buscan enseñar el sistema braille a niños que aún no saben leer ni escribir y la inclusión es tratada como contenido, sin empatía por el otro.

– En algunos casos parecieran promover más la discriminación.

4.- No toman en cuenta a los padres en el proceso educativo

– En ninguno de los programas ni libros de los maestros está prevista la participación u opiniones de padres de familia, al presentar prácticamente al Estado como tutor de los menores de edad.

– En Chihuahua las madres y padres de familia siempre han sido tomados en cuenta y se busca que estén lo más cerca posible del proceso educativo de sus hijos.

5.- Carecen de metodología para enseñar a leer y escribir

– Exponen un ejercicio poco articulado y no adecuado, porque los alumnos están en el inicio de su alfabetización.

– Uno de sus principios básicos para enseñar a leer y escribir es evitar el trabajo del alfabeto aislado.

– Desaparecieron materiales de lectura de autores clásicos, lo que impide la práctica y limita los recursos de lectura y el acceso a la literatura universal.

6.- Falta metodología para enseñar matemáticas

– En estos libros, por cada cinco temas sociales hay solo uno de matemáticas.

– Hay errores en su planteamiento, está lleno de definiciones, faltan problemas y ejercicios por resolver.

7.- No se elaboraron con base en lo establecido por la Ley y se despreció la participación de maestros y especialistas

– Los materiales se hicieron sin planes y sin probar sus contenidos con los niños, niñas y adolescentes.

– Los libros deberían empezar su implementación en primer grado como prueba y después hacer los ajustes necesarios. Sin embargo, optaron por cambiar todos los libros sin publicar el Plan de Estudios.

– Por ley los libros de texto deben elaborarse con la participación de padres de familia, maestras, maestros, representantes de la sociedad civil y especialistas.

– La SEP solo invitó a algunos maestros, sin tomar en cuenta a todos los docentes.