educación indígena

Arturo Medina, diputado por el PRI, quien funge como Vocal en la Comisión de Educación, Cultura y Deporte del Congreso del Estado, planteó la necesidad de que dicho órgano trabaje en la generación de mejores condiciones en la educación indígena, esto como factor primordial para el desarrollo de los pueblos originarios.

Medina dijo que la educación es fundamental para detonar el desarrollo humano, social y económico, además de ser un elemento de gran importancia para que los pueblos originarios puedan tener herramientas suficientes para la preservación de su cultura así como para el fortalecimiento de sus comunidades y el pleno desarrollo de sus capacidades.

El también coordinador del Grupo Parlamentario del tricolor, señaló que desde la Comisión de Pueblos y Comunidades Indígenas que preside, se realizarán ejercicios permanentes para escuchar a los pueblos originarios y se prestará especial atención a las necesidades de educación y a la visión de la población en esta materia.

Además, dijo que desde su ejercicio legislativo particular, como desde el Grupo Parlamentario, trabajará minuciosamente en la presentación de iniciativas para fortalecer la educación indígena en la entidad.

Consideró que para avanzar en términos de equidad y acceso a derechos de los pueblos originarios, es necesario que se tenga como prioridad la educación para aminorar las brechas de desigualdad y combatir el rezago que, pese a los múltiples esfuerzos interinstitucionales, aún persiste sobre todo en regiones alejadas geográficamente.

“La educación de las niñas, niños, adolescentes y jóvenes de los pueblos originarios debe ser un eje prioritario en el trabajo que realice esta legislatura; será entonces uno de los objetivos prioritarios que promoveré como representante del Distrito 22”, finalizó.

Más de 100 maestras y maestros pertenecientes a las Zonas Escolares 13, 14 y 15 de Educación Indígena, recibieron información sobre la Ruta NAME, que establece el protocolo de actuación cuando se conoce de alumnas adolescentes madres y embarazadas.

Servicios Educativos del Estado de Chihuahua (Seech) impartió un taller en la localidad de Bahuichivo, en el municipio de Urique, sobre la Ruta para la Atención y Protección Integral de Niñas y Adolescentes Madres y/o Embarazadas (Ruta NAME), dirigido a personal docente de Educación Indígena.

Tanto directivos como personal docente se mostraron muy receptivos a las temáticas que se abordaron, pues además de informarse de los pasos a seguir en casos de embarazo o maternidades tempranas, conocieron sobre la actuación en situaciones de violencia contra niñas, niños y adolescentes en las escuelas.

Como parte de las actividades del taller, las y los participantes elaboraron carteles informativos que se presentaron en sesión plenaria, explicando cada paso de la ruta y analizando los beneficios de llevarla a cabo en los planteles escolares.

El propósito de la Ruta NAME es implementar estrategias en las escuelas para ofrecer apoyo y orientación a las estudiantes, madres y padres de familia, de tal forma que se evite la deserción escolar, además de brindar una atención integral con asesorías.

Además, permite identificar, atender y proteger de manera integral a las niñas y adolescentes madres y/o embarazadas, así como a sus hijas e hijos, que sean detectadas en los diferentes espacios en los que interactúan: de salud, escolar, familiar, de procuración de justicia, deportivos y de convivencia comunitaria.

El secretario general de Gobierno, Santiago de la Peña, recibió al líder de la Sección 8ª del Sindicato Nacional de los Trabajadores de la Educación (SNTE), Eduardo Zendejas, reunión donde acordaron que se nombrará como titular de Educación Indígena a Marco Parra.

Por lo anterior, la manifestación se levantó y los docentes podrán volver a sus comunidades en la Sierra Tarahumara.

Santiago de la Peña indicó que tanto el SNTE como el gobierno estatal tienen como objetivos en común el bienestar de las y los maestros, así como brindar una educación de calidad para las y los niños.

“Este es un gobierno humanista que entiende que la educación de los niños debe ser prioridad”, comentó.

Dijo que se tomaron los acuerdos en las minutas y se giraron instrucciones para que se tome protesta al profesor Marco Parra.

Sin embargo, no se dio a conocer sobre la decisión de los planes y programas que utilizarán los docentes, decisión que quedará en manos de la Secretaría de Educación y Deporte, toda vez que el gobierno estatal giró la instrucción de utilizar los de 2017.

Parte de los reclamos del SNTE, durante la manifestación de esta mañana, es que al utilizar los planes y programas que no están vigentes, podría perderse el año escolar en curso.

Además, argumentaron que la controversia constitucional que el gobierno estatal interpuso para detener la entrega de los libros, no contempla estos materiales que son para uso de las y los maestros.

Maestras y maestros de Educación Indígena de diversas zonas del estado se presentaron este miércoles para protestar y con ello cerrar las calles aledañas a Palacio de Gobierno para pedirle a la gobernadora María Eugenia Campos Galván que los atienda.

Exigen el nombramiento del maestro Marco Antonio Parra González, quien indicaron se encuentra asentado en minutas de trabajo, y que de manera autoritaria la maestra Ana Celia Fuentes Elizalde pida la carpeta y la guarde, por lo que pidieron su destitución.

“Tenemos un nombramiento firmado por el director general de los Seech”, indicaron los protestantes y pidieron que se atiendan sus exigencias.

Docentes reclamaron que se cerraron las puertas de Palacio de Gobierno y dijeron que “al parecer ya se le hizo costumbre a este gobierno cerrarnos las puertas y no dar la cara”, reclamaron.

Agregaron que, si las y los docentes eligieron al titular de Educación Indígena, sus procesos deben ser respetados, así como ellos respetan los procesos de selección y otorgamiento de plazas.