libros de texto

El Juzgado Tercero de Distrito en Materia Administrativa determinó un plazo de 24 horas a la Secretaría de Educación Pública (SEP) para cumplir la suspensión que ordenó desde mayo, que se sometiera a revisión y rediseño de los textos gratuitos de nivel básico que se distribuirán para el ciclo escolar 2023-2024.

Según el expediente, señala que con fundamento en los artículos 136, 158 y 209 de la Ley de Amparo, requiérase a la Secretaría de Educación Pública, Subsecretaría de Educación Básica, Dirección General de Materiales Educativos y a la Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos, para que dentro del término de 24 horas, acrediten con las constancias idóneas haber dado cumplimiento a la medida cautelar decretada en resolución de 25 de mayo del 2023, en los términos precisados en la citada interlocutoria de 29 de junio del 2023.

“Visto el estado procesal que guarda el juicio, se advierte que las autoridades responsables han sido omisas en dar cumplimiento cabal a la resolución atendiendo a la suspensión definitiva dictada en autos”, detalla el expediente.

Señala que, en consecuencia, con fundamento en los artículos 136, 158 y 209 de la Ley de Amparo, requiérase a la SEP, Subsecretaría de Educación Básica.

También a la Dirección General de Materiales Educativos y a la Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos, para que, dentro del término de 24 horas, acrediten con las constancias idóneas haber dado cumplimiento a la medida cautelar decretada en resolución del 25 de mayo del 2023, en los términos precisados en la citada interlocutoria del 29 de junio del presente año.

Israel Sánchez, encargado de despacho de la Unión de Padres de Familia (UNPF) dijo a EL UNIVERSAL que el 26 de mayo promovieron el amparo y el juicio sigue su curso, la SEP no ha entregado la información en tiempo y forma.

“La jueza (Yadira Mena) lo que otorga es el plazo porque la SEP no ha entregado la información que se le ha solicitado, el juicio sigue… Hay una suspensión definitiva contra estos libros de texto específicamente primer año de primaria y primer año de secundaria.

“Entonces estos libros fueron entregados cosa que no debió haber hecho la autoridad y es un desacato. Por un lado, no entregan la información y por otro lado ya entregaron los libros, no sabemos qué está pasando o qué es lo que quieren hacer”, expresó Sánchez.

Comentó que son libros que realmente no corresponden a planes y programas.

Aún no se presentan los nuevos libros de texto de la SEP para el nuevo periodo escolar y algunos ejercicios ya están causando polémica y en otros casos molestia.

Tal es el caso de las maquetas que se incluyen en el nuevo libro de quinto grado, donde el maestro solicitará a los estudiantes que elaboren una maqueta sobre el aparato reproductor masculino y el aparato reproductor femenino.

Estos deberán realizarlas explicando gráficamente y con claridad cómo el hombre pasa de tener el pene de forma flácida hasta ponerse erecto y tener una eyaculación.

En el caso de las mujeres deberán de explicar todo el proceso físico de la menstruación.

Algunos sectores de la sociedad, caso específico en las sociedades de padres de familia, aseveran que en quinto grado aún no es el momento en que un menor de 11 años de edad tenga tanta exposición al conocimiento de la sexualidad.

A este fenómeno se le conoce como la hipersexualización, que no es otra cosa que la exaltación de los atributos sexuales de una persona por encima de otras cualidades.

Por otra parte, hay quienes lo ven de manera normal y hasta necesario, ya que precisamente están en el despertar de la adolescencia, y es necesario que tengan el conocimiento para que, los hombres sepan cómo cuidarse durante sus futuras relaciones sexuales y en las mujeres para que vayan conociendo la transformación de su cuerpo, en este caso de sus órganos sexuales.

La polémica va en aumento

Estos nuevos volúmenes que se entregarán a los alumnos el próximo año escolar, han tenido que cargar, además, con una serie de críticas, como por ejemplo que en los libros de texto de primero, segundo y tercer grado, se redujo de manera significativa la enseñanza de las matemáticas, ya que en tan solo 11 hojas se abarcarán los principios de esta ciencia tan necesaria para el desarrollo intelectual de cualquier persona.

Español es otra materia con un mínimo de hojas para aprender las reglas gramaticales, verbos, etc.

Algunos más los critican porque están cargados de nuevas ideologías de la izquierda, como por ejemplo que la pobreza es una virtud.

En Chihuahua aún no se entregan los libros de texto gratuitos.

Por otra parte, la Sociedad Matemática Mexicana (SMM) exigió a las autoridades educativas que los contenidos disciplinares sean revisados para asegurar su precisión antes de ser compartidos con el estudiantado de educación básica. “El costo de no hacerlo será alto y probablemente visible en años posteriores”, advirtió.

Dijo que la creación de un libro de texto trae consigo el compromiso de cubrir al menos cinco elementos: rigor científico, técnico o disciplinario; contemporaneidad; didáctica; conocimiento del contexto; y utilidad para el proceso de la enseñanza y el aprendizaje.

Sin embargo, aseguró que el proceso de creación de los nuevos libros de texto gratuitos no ha sido consistente en estos aspectos.

“Hay desconcierto y preocupación sobre la posibilidad, cada vez más real, de que los nuevos libros de texto a nivel primaria lleguen a las aulas en agosto de 2023, a pesar de que muestran errores conceptuales de matemáticas, escaso contenido de aritmética y su poca estructuración”, dijo.

En un comunicado, la SMM expresó que tiene un compromiso con la educación matemática en México y es consciente de la necesidad de una enseñanza para la diversidad, de una enseñanza situada que apoye a dar sentido a los conceptos y procesos.

“La integración disciplinar y de saberes puede ser una aproximación interesante. Pero es fundamental enfatizar en la construcción de conocimiento explícito, tanto de matemáticas como de otras disciplinas, que sea viable en múltiples contextos, expuso.

La Sociedad Matemática Mexicana (SMM) urge reflexión sobre el contenido de matemáticas en los libros de texto gratuitos.

A través de un comunicado de prensa, la junta directiva y la comisión de educación de la SMM externaron su preocupación que ante la cercanía del nuevo ciclo escolar no se hayan presentado de forma pública las versiones finales de los libros de texto de la Nueva Escuela Mexicana que trabaja la Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos (Conaliteg) y la Secretaría de Educación Pública (SEP). También indicó que “no se visualiza una orientación, formación o acompañamiento docente sobre su incorporación en el aula”.

“Hemos recibido un libro de texto de primer grado de primaria (el cual consideramos que aún no es oficial ya que no está en el catálogo de Conaliteg) en el que aparecen inconsistencias conceptuales y se percibe escaso contenido matemático explícito”, apuntó la SMM.

Sin embargo, esta Sociedad considera que la falta de presentación oficial de los libros “limita el diálogo” con las autoridades sobre el contenido de los libros.

“Ante la creciente preocupación sobre el tema (…) manifestamos la urgencia de una reflexión analítica y propositiva. Esta reflexión tendría que haberse realizado de forma previa a la impresión y distribución de los materiales”, lamentó la SMM.

La Sociedad Matemática Mexicana detalló que ellos podrían aportar, en tiempos de cambio, con espacios para la reflexión y asegurar que las matemáticas tengan un lugar pertinente y trascendente “en estos nuevos planteamientos”.

Finalmente, la SMM consideró relevante invitar a las autoridades a tener procesos de reflexión y validación de los textos para su posterior implementación.